| 这个作业属于那个课程 |
C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 |
本次作业 |
| 我在这个课程的目标是 |
掌握for循环语句并拓展运算符。 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 |
掌握了for循环语句并掌握+=运算符。 |
| 参考文献 |
C语言循环控制语句 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 题目名1
题目内容描述：本题要求对两个正整数m和n（m≤n）编写程序，计算序列和m2+1/m+(m+1)2+1/(m+1)+⋯+n2+1/n。
1.1.1数据处理
数据表达：定义i为整型变量。
定义s，m为浮点型。
变量m用于中间运算。
变量s题目要求输出为保存六位小数。
数据处理：用了for循环，执行累加运算，控制了输出条件。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 |
输出数据 |
说明 |
| 10 5 |
发生异常 |
m大于n if条件无法满足。 |
| 10 20 |
sum = 2585.768771 |
大于10 |
| -5 5 |
sum = inf |
此程序只用于正整数，负数无法处理。 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.格式错误：在答案输出时忘了空格。
1.2 题目2
题目内容描述：本题要求编写程序，计算交错序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N项之和。
1.2.1 数据处理
数据表达：定义i，N，s为整型变量。
定义sum为浮点型。
变量m用于中间运算。
变量s题目要求输出为保存六位小数。
数据处理：用了for循环，并运用了+=累计符号解决累加问题，将s在运行是转换成浮点型。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 |
输出数据 |
说明 |
| 5 |
0.917 |
较小数据。 |
| 100 |
0.391 |
运行数据较大。 |
| -5 |
0.000 |
该程序只支持正整数输入运算。 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：忘记了打;导致错误。
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
- 不同点：我用了（double）强制将s转换为浮点型，他直接定义了数据。
- 不同点：我的代码累加符号用于累加某个式子，而他用来累加常数且并没有用+=符号。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 |
这周所花的时间 |
代码行 |
学到的知识点简介 |
目前比较迷惑的问题 |
| 第四周 |
5h |
30 |
|
|
| 第五周 |
7h |
50 |
|
|
| 第六周 |
10h |
63 |
|
|
| 第七周 |
9h |
44 |
学习了if条件语句。 |
|
| 第八周 |
9h |
56 |
学习了for循环，并了解了css。 |
对css的用法还不懂。 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
- 学习了for循环，并了解新运算符+=。
- for(表达式1;表达式2;表达式3)。
- +=用于累加计算。
3.3.2 学习体会
本周的学习照样很让人抓狂，但是也挺好玩，当作业老错便有一种想砸电脑的冲动，但当题目正确又很开心，总之，需要耐心，细心希望以后会越来越好。
