这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html
我在这个课程的目标是	熟练掌握新学的结构变量
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	通过题目更熟练地掌握结构体
参考文献	<C语言程序设计p221-P222>

一、作业

基础作业

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1.实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i,count=0;
    for(i=0;i<n;i++){
        if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100){
        	p[i].grade='A';
		}
        if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84){
        	p[i].grade='B';
		}
        if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69){
        	p[i].grade='C';
		}
        if(p[i].score>=0&&p[i].score<=59){
        	p[i].grade='D';
		}
        if(p[i].score<60){
        	count++;
		} 
    }
    return count;

}

2.实验设计思路
流程图：

3.本题遇到的问题及解决办法：
不知道为什么不能用*p
4.运行结果截图：

7-1 一帮一 (15 分)

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student
{
	int sex;//性别 
	char name[10];//姓名 
}s1[50];//混合定义结构变量 
int main()
{
	int N, i, j;
	scanf("%d",&N);//输入学生人数 
	for(i=0;i<N;i++)
	{
		scanf("%d %s",&s1[i].sex,&s1[i].name);
    }
	for(i=0;i<N/2;i++){    //男女配对除以2
        for(j=N-1;j>=N/2;j--){  //i是从0开始的，所以最后一个数为n-1，且从后往前判断
            if(s1[i].sex!=s1[j].sex&&s1[j].sex!=2)//异性并且没有匹配到搭档 
            {
                printf("%s %s
",&s1[i].name,&s1[j].name);
                s1[j].sex=2;          //匹配到了搭档 
                break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2.实验设计思路
流程图：

3.本题遇到的问题及解决办法：
问题：

不知道哪里错了，所以决定采用我结对好友的方法

4.运行结果截图：

7-2 考试座位号 (15 分)

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    char number[1000];//准考证号 
    int machine;      //试机座位号
    int test;      //考试座位号 
}s1[1000];//混合定义结构变量 
int main()
{
    int i, j, M, N;
    scanf("%d",&N);
    for(i=0;i<N;i++)
	{
    	scanf("%s %d %d",&s1[i].number,&s1[i].machine,&s1[i].test);//输入考生的准考证号、试机座位号、考试座位号
	}
    scanf("%d",&M);     //输入需要判断的M 
    int sum[1000];            
    for(i=0;i<M;i++)
    {
        scanf("%d",&sum[i]);
    }
    for(i=0;i<M;i++)
	{
        for(j=0;j<N;j++)
		{
            if(sum[i]==s1[j].machine)  //判断M的数组是否与试机座位号一样 
            { 
                 printf("%s %d
",s1[j].number ,s1[j].test);   //输出对应的准考证号和考试座位号 
                 break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2.实验设计思路
流程图：

3.本题遇到的问题及解决办法：
问题：

number的数据单元太小，我已经出现过几次这个情况了
解决：扩大单元格
4.运行结果截图：

预习作业

1.什么是递归函数

我们都知道，一个函数可以调用其他函数。如果这个函数在内部调用它自己，那么这个函数就叫递归函数。编程语言中，函数Func(Type a,……)直接或间接调用函数本身，则该函数称为递归函数。递归函数不能定义为内联函数。
在数学上，关于递归函数的定义如下：对于某一函数f(x)，其定义域是集合A，那么若对于A集合中的某一个值X0，其函数值f(x0)由f(f(x0))决定，那么就称f(x)为递归函数。https://baike.baidu.com/item/递归函数/5634537?fr=aladdin
2.它的优点和缺点有哪些

优点：更简洁清晰，可读性更好，使代码看起来更加简洁明了
缺点：空间消耗会很多，使得电脑死亡
3.如何归纳出递归式

这个还不是很清楚，希望可以讲解

二、学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较困惑的问题
3/9-3/15	5小时	39	在文件中读，写	文件指针
3/15-3/18	5小时	81	二维数组	数组怎么定义位置
3/18-3/22	6小时	145	选择排序法、二分查找法	出现一些段错误不知道怎么搞
3/22-3/29	5小时	68	字符串数组的定义及其运用二维数组的使用	复杂的字符串不会写
3/30-4/5	6小时	84	指针的定义及其运用	多个地方的指针感念还是有点模糊
4/6-4/12	6小时	121	数组名作为函数参数的用法	知识有时候还是串不上
4/13-4/19	6小时	90	几个库函数以及动态内存分配	库函数怎么转化为普通的函数
4/20-4/26	6小时	82	结构体的使用	数组单元格要怎么确认

三、学习感悟

本周继续学习指针，在学习了几个库函数和动态内存分配，学习的知识也越来越多，但遗忘的也会多，要巩固知识

四、结对编程

结对编程可以有效的帮助到我，一起讨论一起进步。