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问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I博客作业10
我在这个课程的目标是	熟练的运用与掌握计算机系统和C语言知识
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	加强嵌套循环和定义字符型的使用
参考文献	《C语言程序设计》、《C Primer Plus》

二.本周作业

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1. PTA实验作业（20分/题）

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分)

1.1 题目名1

1.1.1数据处理

数据表达：先根据题目定义整型变量n表示-----一个正整数n，以及count = 0。
数据处理：（伪代码如下）
定义变量n、以及 count = 0
输入正整数n
进入for嵌套循环
for (int i = n; i > 0; i--) {
        for (int j = 0; j < i; j++) {
输出结果
printf("%c ", 'A' + count);
输出结果为字符型数据所以应用 "%c " 
程序结束

**1.1.2实验代码截图 **

1.1.3 造测试数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

答案正确：......

1.2 题目2

1.2.1数据处理

数据表达：先根据题目要求定义整型变量 梅森数num,正整数n, i,j,f=0 。
数据处理：（伪代码如下）
定义数学函数
定义变量 梅森数num,正整数n, i,j,f=0 
输入正整数n
进入for嵌套循环
for(i=2;i<=n;i++){		
    num=pow(2,i)-1;	
表示

    for(j=2;j<=sqrt(num);j++)
输出结果
printf("%d*%d=%-4d",j,i,i*j);
if(num%j==0) break;	
如果取余=0的话则跳出循环	
        if(j>sqrt(num)){	
printf("%d
",num);	
如果满足if中的条件则输出
f++;
  if(f==0) printf("None");	
换行输出
程序结束

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：用法错误，一开始写的时候并没有想用数学函数来做后来做的时候再改的，所以我没有在一开始定义函数 #include<math.h> 。
答案正确：........

1.3题目3

1.3.1数据处理

数据表达：先定义一个数学函数 Number ，定义整型变量 a,b。
数据处理：（伪代码如下）
自定义函数
int Number(int a)
定义变量
while(a!=0){
开始 while循环判断a是否等于0
if-else语句判断
if(b%10!=a%10){
b除10取余不等于a除10取余
            return 0; 
    else{
若b除10取余等于a除10取余
      b=b/10;
      a=a/10;
return 1;
int main()
for(int i=1; i<1000; i++){
进入for循环判断同构数
if(Number(i)){
若满足同构数的条件则输出
printf("%6d", i);
因为在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列所以是 "%6d" 
程序结束

1.3.2 实验代码截图

1.3.3 造测试数据

1.3.4 PTA提交列表及说明

格式错误：我打的一开始不小心多打了一个空格导致 “!=” ！和 = 分开了，所以格式错误。
格式错误： 将上个错误改正后再次提交但是还是格式错误，放到 Dev-C++ 上运行发现输出结果与输出样例不同，再次读题发现在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。所以将输出代码改为 "%6d" 。
答案正确：将这个错误改正后提交显示答案正确。

2.代码互评（5分）

同学代码截图1

自己代码截图1

比较：
1.同学代码是使用了表达式 i==i*i%10||i==i*i%100||i==i*i%1000 来表达判断是否为同构数的条件，但是我是使用的自定义函数来编写的。
2.两份代码在本质和使用意义上是一样的，但是我感觉思考方向上是有些不同的。
3.同学代码在代码行数上是更简洁的，相对于我的代码是更简单。

同学代码截图2

自己代码截图2

比较：
1.同学代码在开始先定义字符型变量，但是我的是在输出的时候进行字符型输出。
2.这样相较而言，我感觉我的代码写起来就比较方便简洁。

3.学习总结（15分)

3.1 学习进度条

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周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周/9-19	这周花了大约三天	30	Hello world编程	无
第二周/9-25	这周花了大约三天	50	华氏度与摄氏度	无
第三周/10-9	这周花了大约三天	100	目前是常量，变量的应用以及分段函数中的 if-else 的使用	在PTA的使用中明明答案没有问题但就是显示各种问题，在写博客园时对表格以及格式的编辑总是l力不从心！
第四周/10-15	这周花了大约两天	150	for语句循环体的使用	各种变量，语句的使用会混乱
第五周/10-24	这周花了大约三天	140	阶乘的编程，自定义函数	参数的设定
第六周/10-31	这周花了大约三天	200	多分支结构和else-if语句	字符型数据
第七周/11-6	这周花了大约三天	210	switch语句	switch语句如何更好的与for语句、if-else语句连用
第八周/11-13	这周花了大约两天	150	while语句和do-while语句	字符型具体表达
第九周/11-21	这周花了大约三天	190	break语句和continue语句以及嵌套循环	continue语句的使用
第十周/11-26	这周花了大约三天	160	嵌套循环和字符型使用	格式错误的真谛

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

 1.在本周中学习中复习了上周的知识，重点又讲解了嵌套循环的实际应用与操作以及在PTA上的作业讲解。
 2.我在课堂上主要学习到了如何在代码中加入自己的理解和思考。另外，我在听助教讲解题目时，也知道了写代码时可以把代码分开写分为各个版块来写。
 3.还有大概两周就要考试了，所以在写代码的方面上我还应该再加把劲！