工作一年后的自各儿从学生走过来的历程回顾
2010年5月8日，看着电脑上这个日历，不知不觉，白驹过隙，一晃又出来工作一年了。盯着电脑屏幕，再侧头看看窗外的淅淅的小雨，一幅一幅自己走过来的历程如同小雨般模糊而又清晰于眼前。
从中学到高中以跳出“农”门或“达则兼济天下”为目标而勤奋努力读书，并一直天真地迷恋着科学家－－数理化学家，沉浸于数学中各种抽像思维，逻辑推理，总结各种解题方法与技巧中，从学校的三科联赛到县，区，*数学单科竞赛一路走来，给了自己太多的自信，太多偏执，最终无奈地去了一个三教二流的大学也算“圆了“转户口出农门的梦想，科学家的梦想也算没戏了。
在上大学时，深知家里父母的艰辛，家里的困境激励着我必须学有所成，学习的热情与劲头有增无减。付出也许就有回报，第一学期奖学金来了，于我来讲能解决生活上的拮据，于别人来说不多，然而因欠半年学费没有评给我，给了他人，第一次遇到这种人为的不公，本身高考的阴影还未全散去，又遇此一劫。当时无法接收这个现实，当时就找学校要求退学，却不同意退我那借来已交的几千元学费，在班主任和父亲的劝说下，很无奈的留下来，接下来可想而知，混日子，能过就行成了我大学的行为导向。
在毕业时很顺利找到一家学校事业单位当上了一名职业教育者，这也正合我心意－－第一、二年干好工作，后面边教学边准备考研，有了目标就有了动力；第一次去就带大专班的智能仪器原理与应用，7月份拿到教材及备课本就回家，暑假两个月把教材基本吃透，根据当时班级情况还补充按分类讲111条指令；还将书上讲的几个8031的单片程序错误都找出来了，去上课时几乎没有看课本，备课本，当时学生很多学生很佩服我的记忆力，由于学校实验没有对应的设备，我深知自己只处于理论讲讲，动手未必行；第二年当上了班主任，班级管理工作我有我的一套，奖罚分明，制度合理，*加人性化，学生积极性很高，秋级运动会的年级亚军到第二学期冠军，校园歌唱比赛年级第一名，在年级所有班级中学习班风成绩来看也是名列前矛；由于平时觉得电子教学实验设备不齐全，门槛高，自己也没有太多的深入的实验机会，就将自己的方向转向了计算机，花800元买了一个自己学校毕业生的二手电脑，自学C，VB，delphi写程序，教学中写了一些项目性程序，
一些共享软件赚了点小钱，
成就感不小；由于考研目标在身，封存了自己的电脑，向学生科长好说歹说总算辞掉班主任工作；只带点课程，业余时间复习英语，数学，政治，专业课，从严热的7月份到酷冷的冬天，日复一日按自己的计划表复习着，结果呢？2005年元月份的考试总份只有305分，数学只有50分，华科这个单科线过不了啦！我的数学怎么了，当年数学的确难但这不是借口，怎么面对自己曾经的数学成绩，我服
吗？放弃安心教书，还是继续战斗，说实话当时将目标定在华科，业余时间的学习使我身体上有些疲备，也不知再考是个什么样的结果，年龄再大点读研有意义吗？一切一切都很难决策，家里父母并太支持，所在单位知道我考研后，给我带的课量加大了，加上实验一个星期有22节课，自己的复习计划如何安排，眼前有太多的困难。我从多个角度权衡后，鼓励自己坚持下去，哪怕选择低个档次的学校考取早点读完，更加严格自己的每一分钟学习机会，功夫不负有心人，最终以380分考取武汉理工研究生，结果也许不重要，但这个过程对我今后人生路影响巨大；
读研历程一笔带过，首先要保住生存，拿起手中的编程武器－－写共享软件，发现比自己当年在学校当老师工资还高，但作为学生，完成学业是第一重任，第一年课程学习有课必上，业余搞共享，研二进入实验室给老板做项目，全身心投入，共享基本放到一边了，很用户抱怨还没有更新，项目是做出来，但这项目本质上没有给导师带来实际收入，每个月还给我们每人发300元生活费，说心里话有点过意不去。人生中难得遇到这样的好老师，衷心祝愿他老人家健康长寿，安度晚年。这个阶段主要是认识一帮好同学，再就遇上了好老师；
在毕业前很顺序的找到了一家公司，期间回学校办手续参加了公务员考试，结果如自己的博客写的公务员考试经历，也正考研的经历，迟到没有面试失去机会也没有让我过于极端，这种心态才我所需要的。
在工作一年来，最好的是认识了一帮兄弟，特别是主管人很好，管理有方，团队工作氛围不错，这是自己必须战斗下去的理由之一。工作上似乎激情而又平淡，见到集团牛人太多，让自己的胆子越来越小，自信而又在竞争中感受不被别人所信任中交织，职业发展明确而又不现实，突破口在 繁重琐碎 任务而逐渐模糊不可见，写作能力培养，商业意识的储备不增反减，项目管理，技术技能提升不多；有这么多问题要解决，我也必须战斗下去，如何提高自己的职场能力，很好的改变自己过去那种情绪化作事风格，商业意识，产品运营，客户群定位，基利市场带来的长尾效应机会在哪里，时间管理也许下一年的工作中要加强的方面，今天做个mark，回头再下一年做得怎么样。