为什么要阅读——兼分享《首先,打破一切常规》[中译文]：世界*管理者的成功秘诀／(美)马库斯·白金汉,(美)柯特·科夫曼 著

  《首先,打破一切常规》[中译文]：世界*管理者的成功秘诀／(美)马库斯·白金汉,(美)柯特·科夫曼 著；鲍世修 等译

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    强烈推荐。无论是学生、管理人员。还是员工！

非常可惜，这种好书静静的躺在了图书馆的角落蒙灰。

不过当中提到的Q12。来測试员工对公司是否惬意并是否可以激发主动与创造性方面，就有非常深的启示价值。另外。不以职位来决定工资，眼下欧美优秀的公司就是这样做的，一个资深的软件project师的薪水，可能超过公司的副总裁。一句话：让人呆在自己最舒适的地方。并提供最好的资源激发其创造性。科学家与教授不一定是一个优秀的管理者，但在其自身领域可以做到极至。所以杰出的教授的待遇高于校长。也是正常的。和彼得原理类似。“在一个等级制度中，每一个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位”。

    看书，并不在于书籍的厚度；但一本优秀的书籍。可以准确说出“我们平时想到但不能表达充分的感受。而且使用最简洁的语言来表达”，如一个“木桶理论”。告诉我们为什么高考时异类会失败；“彼得原理”，告诉我们基于职务金字塔的组织不可以充分发挥个人优势与积极性的原因—人力资源错置；“破窗理论”，当某栋楼中有一扇窗户破了之后。假设加上一群喜欢玩弹弓的孩子，那么整栋楼都不会留下一扇完整的玻璃……还有非常多。

这些假设靠我们自己去上升到理论。一方面不可能，还有一方面也会让我们最好的时间低产出。

阅读的价值，可能用这段话阐述比較清楚（个人体会），阅读，可以开阔我们的思路。所谓“聪明人一点就通”，大量的阅读+智慧的头脑+1万小时的实践，才可以成就远大的理想。

    专门挑出这本书，以及该问题。仅仅想和大家一起分享阅读的乐趣。

又及：阅读，可以让我们把点状而分散的知识。串成一条线。就拿近期一个月接触到的基本书籍和其它印象深刻的书籍，《高效能人士的七个习惯》、《高效能人士的第八个习惯》、《信任的速度》、《信任的速度（实践篇）》、《居里夫人自传》、《站起来》、《马斯洛传》、《首先，打破一切常规》、《海底捞你学不会》、《德胜员工守则》、《我的生活与工作》、《致青年学者》、《不可能的事仅仅须要时间》、《创造力手冊》、《交互式培训》等。

    15本书，从管理到传记，好像没有什么关联。

但广泛的阅读、分享与总结后。事实上可以从中发现一条线——自己希望探索的领域。由于自身一直在思考：如何提高大学生的主动性，找到自身的优势。确定自己的目标，进而让大学更有收获？我阅读的书籍。以及和学生开展的交流，自己的实践尝试，都是为了回答上述问题。上述全部书籍。事实上都可以用一句话来形容，“充分激发个人的自己主动性，就行使组织与个人达到天赋使命”。

    《居里夫人自传》、《马斯洛转》、《我的生活与工作》、《站起来》4本书均为传记，3本为自传，这5个人（包含居里夫妇）都达到了马斯洛需求层次理论中的“自我实现”的高度。

    《高效能人士的七个习惯》、《高效能人士的第八个习惯》、《信任的速度》、《信任的速度（实践篇）》、《首先，打破一切常规》、《创造力手冊》6本书，主要是从管理、创造等大量现象中凝练出来的思想。有非常强的实践性。

    《海底捞你学不会》、《德胜员工守则》，则为一个个公司自身的管理实践。

    另外，《致青年学者》、《不可能的事情仅仅须要时间》、《交互式培训》，提供了一些方法，激励大家前行。

    同一时候，为什么自己要不厌其烦的把书名反复呢？这来自于《高效能人士的七个习惯》中讲到，要让自己学习更有效率，方法有二。（1）带着老师的心态（老师今天备课，明天上台讲授，一般掌握效率很高）来阅读，假设有一种在48小时之内必须分享给两个人的心态，我们一定会更加认真，而且分享后也会掌握得更加深刻。（2）实践自己阅读的。上面的反复，事实上就是一个分享的过程，专业人士妙语连珠。事实上是背后常常使用这些词汇。

老师可以一口气写下这些书名，事实上是由于都阅读而且有所体会、并多次分享后的结果。

    但人的惰性是非常强的，仅举一例。ITAEM团队为了帮助信院IT学子成长。尽早尽快做到编程入门。举办了两次宣讲（见博文第一期宣讲会总结, 第二期宣讲会。寻找大学目标及行动步骤——记ITAEM团队第二期宣讲会（2014.05.14））。两期共同拥有80多人次參加，每次宣讲会。举办者都做了精心的准备。但我们来看一下 群373136517中分享书籍的下载次数。就可以看出推动一件事情的不易。以及积极主动性对个人与组织成长的重要作用。

    70人的群。去掉近10个大三及老师等外，60来个大一、大二希望学习的学子，最多一份文件下载了19次；而自己在第二期宣讲会中的PPT（如今即可动）。仅有7次下载。从一个側面表明了，事实上 组织方的意愿（希望为大一新生提供编程入门的帮助）与 实际參与方（大一新生。须要跨越编程入门的主体）之间的距离。这也说明，做教育，须要深耕，不能立竿见影，并且须要每一个人的不断努力（今天会总结一篇：同学与团队对个人成长的影响实例）。